Моніторинг якості освіти
Моніторинг готовності дітей старших груп
до навчання у школі
2023-2024 навчальний рік
Впродовж 2022-2023 навчального року діти, які мали мовленнєві вади шостого року життя, були охоплені корекційною логопедичною роботою в спеціальній групі компенсуючого типу в кількості 18 дітей .
До навчання у школі зі старшої логопедичної груп вибуло 13 дітей - з хорошою мовою, 5 дітей –до школи не йде. Робота з ними буде продовжена в наступному навчальному році.
Психологічна готовність до шкільного навчання є комплексною характеристикою дитини, у якій відібраний розвиток психічних якостей , які найбільше сприяють нормальному входження в шкільне життя і формуванню навчальної діяльності. Вони певним чином групуються і розглядаються як складові, або компоненти психологічної готовності до школи. Основними складовими психологічної готовності до школи є мотиваційна, емоційно-вольова, інтелектуальна (розумова), та соціально-психологічна готовність ( готовність до взаємодії та спілкування з педагогом та однолітками).
Психологічна готовність – це такий рівень психічного розвитку дитини, який створювати умови для успішного опанування навчальної діяльності.
В 2022 – 2023 навчальному році планомірно проводилась діагностика до школи дітей старшого дошкільного віку. Було одстежено 39 дитини старшого дошкільного віку. Отримано такі результати:
Старша група № 7.
Обстежено 100 % (21 дитину). 76,19% (15 дітей) виявили достатній рівень готовності до навчання в школі. 23,81% (5 дітей) низький рівень готовності до навчання в школі. До школи не йде 5 дитини.
Старша логопедична група № 6.
ООбстежено100 % (18 дітей). 77,78% (14 дітей) виявили достатній рівень готовності до навчання в школі. 22,22% (4 дитини) виявили низький рівень готовності до шкільного навчання. До школи не іде 5 дітей.
-